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- [魔法のようなAI音声　-落とし穴にはご注意を-](https://www.knospear.jp/column/2657/) - AI音声は凄まじく便利です。テキストを音声化する技術・TTS（Text-to-Speech）は進歩し、音声の高
- [AI時代のテスト設計　～より良いテストとは？～](https://www.knospear.jp/column/2641/) - 学校の定期テスト、大学の単位修得試験、資格・検定試験…多くの場面でテストが実施されています。しかしその多くで、
- [（ゲーマーの）制作者から見る「実績」機能 ](https://www.knospear.jp/column/2632/) - コンテンツ飽和を生き抜くための工夫と実績の役割、ゲーマーに馴染みの実績やイースター・エッグの仕組みを学習コンテンツに応用するにあたって悩んだポイント、ユーザーのやる気と達成感を促すのはどういった仕組みなのかを分析します。最新のシステム導入事例も紹介。
- [学びの質を変える動画教材 -制作会社がこだわる「見えない工夫」-](https://www.knospear.jp/column/2626/) - 「一億総クリエイター時代」と言われる今日、パソコン1台あれば誰でも動画教材を作成できるようになりました。生成A
- [初年次教育とは　～自由を得た大学生ビギナーへ～](https://www.knospear.jp/column/2616/) - 高校生の私に父はこう言いました。 「大学生は自由だぞ」法に触れることをしなければとがめられる事はない。制服もな
- [「キャリア教育」とは](https://www.knospear.jp/column/2597/) - 今回のキーワードは「キャリア教育」です。 文部科学省は、キャリア教育を「一人一人の社会的・職業的自立に向け、必
- [入学前教育とは　- AI興隆期の今、必要な入学前教育について -](https://www.knospear.jp/column/2584/) - 入学前教育とは一般に、年内入試（総合型選抜、学校推薦型選抜）で早期に大学入学が決定した学生に対して大学が実施す
- [年末年始の休業期間につきまして](https://www.knospear.jp/topics/2566/) - 株式会社ナスピアは下記の期間を年末年始の休業期間とし、原則として社員一同お休みをいただきます。 2025年12
- [たとえ話の流儀](https://www.knospear.jp/column/2569/) - 少し前に、「野球たとえ」はもう古い、伝わらないという話を聞きました。 その主旨は、野球のルール・用語が、ビジネ
- [SPIを使う理由　～採用担当面接官にも見抜けないメッキをコーティングした話～](https://www.knospear.jp/column/2561/) - 「SPIを使う理由」で検索すると様々な記事、コラムが出てきます。それらを読むとざっくり以下のように集約できまし
- [STEAM Library](https://www.knospear.jp/works/1447/) - 経済産業省「未来の教室」 経済産業省が展開する「未来の教室」事業は、来るべき時代をになう若者に、どのような教育
- [読解力を鍛えるには？](https://www.knospear.jp/column/2522/) - 今回のキーワードは「読解力」。読解力とは、文章を読んで内容を理解し、解釈する力のこと。勉強や仕事だけでなく、相
- [潜在動機を顕在化させたら親に叱られた件](https://www.knospear.jp/column/2519/) - 父の影響で昆虫が好きです。50歳を超えた今でも年に1回は蛍を見に行きますし、カブトムシを捕まえに行きたい衝動は
- [夏期休業期間につきまして](https://www.knospear.jp/topics/2516/) - 株式会社ナスピアは下記の期間を夏期休業期間とさせていただきます。 2025年8月9日（土）～2025年8月17
- [「TG-WEB」とは ](https://www.knospear.jp/column/2511/) - 今回取り上げるキーワードは「TG-WEB」。 概要としては、SPIと同じく、主に就職活動の選考に用いる適性検査
- [ガチャガチャ考 -カプセルトイはどうしてワクワクするの？-](https://www.knospear.jp/未分類/2501/) - 筆者が課金してしまったカプセルトイたち 私が子どもの頃に特に夢中になった遊びに、ガチャガチャ（そう呼んでいまし
- [セルフモチベーション ～運動を習慣化できた話～ ](https://www.knospear.jp/column/2474/) - eラーニングの仕事をしていると、どうすればモチベーションを高められるのか？ということをよく考えます。これは対象
- [就活は何から始める？ -学生の皆さんになるべく早く、なんなら1年次に読んでほしい話-](https://www.knospear.jp/column/2462/) - 今日の就活を見渡すと、就職氷河期なんて今は昔の売り手市場。企業は人材確保に必死で、政府の提示する就活スケジュー
- [「リメディアル教育」とは ](https://www.knospear.jp/column/2458/) - 今回から教育コラムのテーマが、２０２５年度用に変わります。今年度は、教育業界のキーワードを取り上げ、その解説と
- [教育と遊び　遊びと学びと勉強と](https://www.knospear.jp/column/2455/) - 先日とある大学生から、SPIが不安でたまらないとの相談を受けました。彼はかなり偏差値の高い大学に通っているため
- [eラーニングの強みを活かせるシステムって？（後編）](https://www.knospear.jp/column/2423/) - 前編に続き、今回は、eラーニングシステムが学習者のモチベーションの維持やドロップアウト防止に寄与できるのか？に
- [勉強する理由　– 自由研究のテーマ設定より -　　vol.02](https://www.knospear.jp/column/2416/) - 前回の私のコラムでは、学習と社会とのかかわりを明確化することが、勉強する理由の一つになるというお話をしました。
- [年末年始の休業期間につきまして](https://www.knospear.jp/topics/2411/) - 株式会社ナスピアは下記の期間を年末年始の休業期間とし、原則として社員一同お休みをいただきます。 2024年12
- [教育と遊び‐「猫ミーム」から見る「伝える技法」 ](https://www.knospear.jp/column/2375/) - 2024年の流行語大賞にもノミネートされている「猫ミーム」。 12月現在、流行は下火になりましたが、
- [教育と遊び　「主体的な学び」を引き出すものとは？](https://www.knospear.jp/column/2337/) - 教育と遊びシリーズ２回目は、我が家の２つの事例を通して「主体的な学び」を引き出すものとは？を考察してみたいと思
- [教育総合サミット2021に出展します](https://www.knospear.jp/topics/1323/) - 株式会社ナスピアは「教育総合サミット2021」に出展致します。 商談ルームにて弊社担当者とオンラインで商談頂く
- [19年目のスタートです](https://www.knospear.jp/topics/1438/) - 株式会社ナスピアは創立から18年を終え、本日より19年目に入ります。これからも開成教育グループの一員として、よ
- [教育総合サミットに出展します](https://www.knospear.jp/topics/1527/) - 9月29日～10月1日の間、DMMオンライン展示会「教育総合サミット」に出展します。 弊社e-learning
- [人前で話す時に注意すること](https://www.knospear.jp/column/1272/) - 教育機関で教員をしている人には当たり前のことかもしれませんが、人前で話をするときには、幾つか気を付けるべきこと
- [そのAI（人工知能）は必要ですか？](https://www.knospear.jp/column/1279/) - 「とりあえずAI（人工知能）」という流れが増えて来ていますが、今回は「なんでもかんでもAIに任せれば良いという
- [理由を説明せよ！（読書感想文のキモ）](https://www.knospear.jp/column/1485/) - ８月に入りました。学校から解放された児童・生徒の皆さんも、夏休みを満喫しつつ、しかしそろそろ「夏休みの宿題をや
- [意志不通のメカニズム](https://www.knospear.jp/column/1514/) - 今回は「ちゃんと説明してくれない」「いや、キッチリと説明した」という部下と上司のやりとりが生まれるメカニズム、
- [SPI対策 －講座の開催より－　Vol.02](https://www.knospear.jp/column/2326/) - 前回はコチラ SPI対策講座の内容について引き続きお話します。 講座終了後に性格診断についての質問が多いことを
- [eラーニングの強みを活かせる作問技術 ―BASIC.StudyCampの工夫と視点(2)―](https://www.knospear.jp/column/2276/) - 前回のコラムでは、「BASIC.StudyCamp」の教材制作について、「eラーニングの強みを活かせる作問」の
- [eラーニングの強みを活かせる作問技術 ―BASIC.StudyCampの工夫と視点(1)―](https://www.knospear.jp/column/2206/) - 前回より、教育コラムのテーマが２０２４年度用に変わりました。 本年度は、ナスピアにおける『教材の作り
- [eラーニングの強みを活かせるシステムって？（前編）](https://www.knospear.jp/column/2238/) - 今回のコラムは、eラーニングシステムについて。eラーニングを実施するには、教材の作成から配信、受講者管理、学習
- [勉強する理由　– 「まなブリッジ！」を事例に -　　vol.01](https://www.knospear.jp/未分類/2225/) - 皆さんが勉強する、または勉強した理由は何でしょうか？ 私の場合は、小学校までは何となく、促されるま
- [教育と遊び　-「優れたエデュテインメント」とは？-　](https://www.knospear.jp/column/2215/) - 弊社のドメインである「エデュテインメント」は、娯楽性のある様々な学習形態を指す「教育」と「娯楽」を組み合わせた
- [SPI対策 －講座の開催より－　Vol.01](https://www.knospear.jp/column/2201/) - 就職活動の際に提出するエントリーシートにAIを活用する学生が増えているとの話が聞かれる昨今。採用側としては本人
- [自分の技術のルーツを振り返ってみた](https://www.knospear.jp/column/2181/) - 今回は、念願の場所に行ってきました。「天満天神繁昌亭」、いわゆる落語の聖地です。 少し、思い出話を
- [いつでも遊ぶ心を！出張先で時間がなくても現地を満喫してみた Vol.03](https://www.knospear.jp/column/2174/) - 前回はコチラここまでなんとかして時間を作り観光したりおいしいものを食べたりした話でしたが、最終回は仕事のお話で
- [創造力！子どもと「つくる遊び」を増やしてみた③　-まとめ-](https://www.knospear.jp/column/2149/) - 子どもの「好き」をもとに、そのプロフェッショナルとして扱うことで、さらに意欲的に取り組んでもらうことができる
- [フィットネスアプリ・ゲームの数値で健康改善してみた](https://www.knospear.jp/column/2126/) - ４, ００７,４９０ これがなんの数字かわかりますか？ 冬のボーナス？前回のコラムで作ったPCパーツ
- [いつでも遊ぶ心を！出張先で時間がなくても現地を満喫してみた Vol.02](https://www.knospear.jp/column/2107/) - 前回はコチラ改めてこの出張のスケジュールをご紹介。初日：ホテルチェックイン2時間後に会食2日目：9:30～17
- [創造力！子どもと「つくる遊び」を増やしてみた②　-夏休みの宿題から-](https://www.knospear.jp/column/2099/) - 今回は、私の失敗談をお伝えします。子どもの初めての「夏休みの宿題」に、作品展用の工作がありました。たまたま夏
- [PCを自作して時代の変化を感じてみた](https://www.knospear.jp/column/2082/) - 今回の私のコラムは、せっかくのお盆休みに…どこにも行かずにPCを自作したお話です。自作PCには浪漫があります。
- [いつでも遊ぶ心を！出張先で時間がなくても現地を満喫してみた](https://www.knospear.jp/column/2072/) - 韓国出張。正直スケジュールぎっしりで自由時間はない見通しだったが、好き勝手に言うだけ言う社員Ｏ氏に「出張の仕事
- [創造力！子どもと「つくる遊び」を増やしてみた①　-絵本・児童書から-](https://www.knospear.jp/column/2051/) - 今年度の私担当のコラムでは、教育的なテクニック（？）を使いつつ、つくる遊びの充実を試みてみることにしました。こ
- [子どもを「読書好き」にする方法](https://www.knospear.jp/column/1703/) - 「読書離れ」が取り沙汰されて久しい今日。「子どもを読書好きにする方法」は、教育コンテンツの企画者として長らく
- [展示会からまなぶ多角的な視点](https://www.knospear.jp/column/2032/) - 今回から、ナスピアコラムではテーマを一新。２０２３年度はナスピアが掲げる「エデュテインメント（まなび×あそび）
- [学習指導案チェックの方策](https://www.knospear.jp/column/2024/) - 2007年のことですから、もう16年も前のことになります。当時、教育実習に行く大学生を支援するためにオンライン
- [やっかいなコミュニケーションロス](https://www.knospear.jp/column/2013/) - 2023年5月より、新型コロナウイルスが5類へ引き下げになることが発表されましたね。 弊社では202
- [説明と言い訳](https://www.knospear.jp/column/2010/) - 以前のコラムで「人前で話す時に注意すること」というテーマがありましたが、今回はネガティブな状況説明をする時に注
- [2022年の「日本賞」【後編】](https://www.knospear.jp/column/2002/) - 前回に続き、２０２２年の日本賞のレポート・後編です。日本賞を１０年以上チェックしてきましたが、その中でも特に心
- [2022年の「日本賞」【前編】](https://www.knospear.jp/column/1995/) - 世界各国の教育コンテンツが集うコンクール「日本賞」。今回のコラムは２０２２年のレポート前編で、デジタルメディア
- [デジタルと表現力　―感情の数値化―](https://www.knospear.jp/column/1990/) - 前回までのテーマ「教育のホワイト化」はいかがでしたか？ 今回からしばらくの間は、コラムニスト個別のテーマをお送
- [もっと外部を頼りましょう](https://www.knospear.jp/column/1981/) - 教育現場のホワイト化。最後は「外部リソースの活用」です。ようやく学校現場でも「働き方改革」の一環として教員の負
- [とある元教員の「ホワイト化」への提言【後編】](https://www.knospear.jp/column/1972/) - このように、教員が休めないのにはいくつかの原因が考えられますが、原因①②はeラーニングの導入で概ね解消できます
- [Creators Voice vol.23公開](https://www.knospear.jp/topics/1968/) - 経済産業省の「STEAM Library」に弊社のコンテンツが掲載されております。 このコンテンツを紹介する動
- [とある元教員の「ホワイト化」への提言【前編】](https://www.knospear.jp/column/1961/) - 前回のコラムでも述べたように、現在の教育現場は問題だらけです。教員の労働条件や労働環境を整えるための制度やシス
- [教育現場の「ホワイト化」を目指す施策を考える -対策の現在-](https://www.knospear.jp/column/1946/) - １２月から１月にかけてのコラムのテーマは、「教育現場の『ホワイト化』を目指す施策を考える」です。「ブラック」で
- [モチベーションは育成できるのか](https://www.knospear.jp/column/1936/) - 非認知能力シリーズの最終回は「モチベーション」をテーマに取り上げたいと思います。過去の教育コラムにも「学習意欲
- [デジタルでクリエイティビティは伸びるのか？](https://www.knospear.jp/column/1928/) - 非認知能力シリーズの第3回は「クリエイティビティ（創造性）」に焦点を当てます。そもそも創造性とは何か、どの様に
- [eスポーツで非認知能力の向上](https://www.knospear.jp/column/1924/) - eスポーツとは、エレクトロニックスポーツの略で、スマホやパソコン、テレビなどの電子機器を用いたゲームにおける対
- [非認知能力が伸びる環境を考える](https://www.knospear.jp/column/1916/) - 10月～11月のコラムのテーマは「非認知能力の育成を考える」。全4回の初回は「環境」について考えます。 非認知
- [ウェビナーの現在とこれから](https://www.knospear.jp/column/1909/) - 「EdTech／eラーニングの最前線を考える」。最終回は、「ウェビナー」（オンラインセミナー）です。長期化する
- [コンピテンシーをオンラインの最前線から考える](https://www.knospear.jp/column/1903/) - 「EdTech／eラーニングの最前線を考える」というテーマで掲載している教育コラムも、今回で3回目。私は202
- [「事業者さんから聞いてみよう２３」](https://www.knospear.jp/topics/1879/) - STEAMライブラリーを事業者が紹介する「事業者さんから聞いてみよう」の第23回に出演します。当日は 「杜のス
- [メタバースの利用へと進化するeラーニングの課題](https://www.knospear.jp/column/1885/) - 「アスナの右隣に座るのは、猫妖精族特有の三角耳を生やした獣使いのシリカだ。ホロウインドウ上に表示された冬休みの
- [教育×VR](https://www.knospear.jp/column/1874/) - かねてより弊社教育コラムをご覧いただき誠にありがとうございます。8月〜9月は「EdTech／eラーニングの最前
- [正しく使えていますか？誤って使われる言葉たち](https://www.knospear.jp/column/1800/) - 日本語には、誤った意味で使われている言葉が数多くあります。これから、多くの方が誤った意味で使っている言葉を３
- [初回正答率？](https://www.knospear.jp/column/1868/) - 展示会等でお客様に「初回正答率がですね」とお話すると、「何正答率ですか？」と聞き直されるケースがあります。読ん
- [ストレス・マネジメント教育](https://www.knospear.jp/column/1856/) - 生涯つきまとうであろう「ストレス」。過度のストレスは個人の健康や生活に害を及ぼし得るものですが、成人し、中高年
- [STEAM Libraryのコンテンツ開発インタビューが再び掲載されました](https://www.knospear.jp/topics/1853/) - 2020年度、2021年度と2年間にわたって開発したSTEAMコンテンツ『「杜のスタジアム」にみる次世代都市づ
- [言外のニュアンスを操作せよ](https://www.knospear.jp/column/1847/) - ごく普通の言葉なのに変にイラつく。そんな経験はありませんか？ わかりやすい例が、「宿題やったか？」
- [国際規格 xAPI, cmi5](https://www.knospear.jp/column/1316/) - 前回はSCORMとLTIという2つの国際規格について紹介しました。今回は新しい規格として普及が進みつつあるxA
- [記憶と感情](https://www.knospear.jp/column/1841/) - 時間をかけて勉強した内容を翌日には忘れている。受験勉強ではよくある事かと思います。 「忘却曲線」と検索してみて
- [EDIX関西に出展致します（6月15日～17日／＠インテックス大阪）](https://www.knospear.jp/topics/1824/) - 6月15日～17日にインテックス大阪で開催されるEDIX（教育総合展）関西に出展致します。 ご訪問頂いた教育関
- [今、求められるジェンダー平等教育](https://www.knospear.jp/column/1782/) - 世界経済フォーラムが毎年発表している「ジェンダーギャップ指数」は、社会進出における男女格差を測る世界的な指標
- [発言のクラスタ分析をしませんか？](https://www.knospear.jp/column/1793/) - 学校現場での授業にＩＣＴを導入する方法の一つとして、グループ・ディスカッションを見える化するというものがありま
- [状態動詞を「変化」と捉える日本語の性質](https://www.knospear.jp/column/1773/) - 私が初回に執筆したコラムでは、日本では時制教育がないというお話を書きました。今日のお話は、それと少し関係するお
- [オンライン時代だからこそ、ノンバーバルコミュニケーション](https://www.knospear.jp/column/1769/) - 新型コロナウィルスの感染拡大でリモートワークが推奨されるようになってもうすぐ２年になります。それ以前もネットを
- [「STEAMライブラリー リニューアルオープンイベント」](https://www.knospear.jp/topics/1766/) - 本日19:30より教員の方を対象とした第3回目の「STEAMライブラリー リニューアルオープンイベント」が開催
- [「どうして勉強をしなきゃいけないの？」に対する完璧な回答](https://www.knospear.jp/column/1756/) - 私は公立小学校の教員として長年勤めておりました。「どうして勉強をしなきゃいけないの？」 この質問は、子どもか
- [オンライン授業・教材のアイデアその4（インストラクショナルデザインを踏まえて）](https://www.knospear.jp/column/1752/) - インストラクショナルデザインでは目標設定、開発、実施、評価・分析、改善という流れが必要であり、改善方針は次の目
- [地方創生と教育](https://www.knospear.jp/column/1750/) - 十年程前に、公営塾の立ち上げと運営に携わりました。北陸の某町役場からの案件があると、当時映像教材を作成・配信す
- [STEAMコンテンツ「『杜のスタジアム』にみる次世代都市づくり」をリニューアルしました](https://www.knospear.jp/topics/1711/) - 【教員向け広報動画】 経済産業省の「STEAM Library」にて、弊社提供のSTEAMコンテンツ「『杜のス
- [インストラクショナルデザイン その3（評価・改善）](https://www.knospear.jp/column/1744/) - さて、前回・前々回とインストラクショナルデザインについて、基本的な考え方を書いてきました。今回は「評価」「改善
- [幼児のおすすめ動画](https://www.knospear.jp/column/1416/) - 2021.05.07のコラム「幼児の動画視聴」では、幼児の動画視聴の意義や、その望ましい在り方についてお伝えし
- [インストラクショナルデザイン その2（教材開発）](https://www.knospear.jp/column/1700/) - 前回はインストラクショナルデザインの概要を説明しました。今回は実際の教材開発について紹介しましょう。 授業の設
- [インストラクショナルデザイン その1（概要・企画）](https://www.knospear.jp/column/1696/) - 今回から3回に分けて、教育を行う上で大変重要な「インストラクショナルデザイン」について説明します。専門の書籍も
- [なぜ同じ助（動）詞を連続させてしまうのか](https://www.knospear.jp/column/1694/) - 私が文章を書いたり、チェックするにあたって気を付けていることがあります。「できる限り、同じ助詞／助動詞が続かな
- [職人技はどうやって伝える？](https://www.knospear.jp/column/1679/) - eラーニング系の企業で働いていると中小企業からの相談もやって来ます。新入社員の研修という話もあるにはあるのです
- [学級崩壊させる指導者のたった１つの共通点](https://www.knospear.jp/column/1684/) - それは「減点方式」で子どもを評価する指導者です。前提として、これは生徒指導・クラス運営面での評価であり、学習面
- [オンライン版ITまつり2022で実証授業](https://www.knospear.jp/topics/1681/) - 沖縄県で開催されている「オンライン版ITまつり2022」に弊社も出展しております。 このたび経済産業省の「S
- [私の感動体験](https://www.knospear.jp/column/1677/) - 某クリエイター養成スクールに勤務していた頃の話です。入学に関する話が聞きたいと突然いらっしゃった方がいるので対
- [ものごとには「レベル」がある](https://www.knospear.jp/column/1674/) - 前回は確認テストのレベル調整方法について紹介しました。今回は「そもそも伝える際にも『レベル』がある」という話を
- [年末年始スケジュール](https://www.knospear.jp/topics/1671/) - 弊社の２０２１年度年末年始休業期間は次の通りです。 ２０２１年１２月３０日（木）～２０２２年１月４日（火） 年
- [2021年の「日本賞」](https://www.knospear.jp/column/1644/) - 教育コンテンツの国際コンクールである「日本賞」。世界の優れた教育コンテンツに触れるイベントとして、毎年楽しみ
- [大人こそが迷う日本語](https://www.knospear.jp/column/1634/) - 私が個人的に楽しんでいるゲームで、最近「地固め」というスキルが強い、という話題がありました。まあ、ゲームの話は
- [難易度調整のワザ](https://www.knospear.jp/column/1639/) - 前回のコラム「確認テストの作り方」ではどのようにして多肢選択問題の選択肢を作れば良いのか、などについて紹介しま
- [確認テストの作り方](https://www.knospear.jp/column/1631/) - これまで学習ログの取得・活用について紹介したことがありました。今回は学習ログの定番である「確認テスト」の作り方
- [人付き合いが上手な人に共通する１つの認識](https://www.knospear.jp/column/1618/) - 人付き合いが上手な人が持っている共通認識 それは「他人を理解することは不可能」という認識です。他人を理解できな
- [Lifelong KindergardenとSTEAM](https://www.knospear.jp/column/1615/) - STEAM用の教材を開発に際し、他の企業と話をしていて気が付いたことがいくつかあります。今回はその話をします。
- [STEAM LibraryテーマC採択](https://www.knospear.jp/topics/1613/) - 昨年に続き、今年度も経済産業省による 令和3年度「未来の教室」事業（テーマC） に採択されました。 今年度の追
- [就活指導体験](https://www.knospear.jp/column/1611/) - 某大学の広報として勤務していた時の事です。就職に非常に力を入れていたその大学では就職活動の時期になると就活生全
- [GIGAスクール時代の校内ネットワーク](https://www.knospear.jp/column/1607/) - GIGAスクール構想で公立の小中学校には1人1台のタブレット配布が終わりました。現在はそれを活用するフェーズで
- [「やる気」を考える  ②](https://www.knospear.jp/column/1589/) - 意欲は、心理学においては「動機づけ」の一部として扱われています。今回は、「内発的動機づけ」と「外発的動機づけ」
- [「やる気」を考える  ①](https://www.knospear.jp/column/1499/) - 昨今の自身の困った口癖に、「MPが足りない」があります。MPは、ロールプレイングゲームにおいて魔法を繰り出す際
- [評価基準を考えてみる](https://www.knospear.jp/column/1587/) - 前回「ワークシートをデジタル化してみる」ではDXにまで対応するワークシートの在り方について私案を紹介しました。
- [「読みやすい文章」とは](https://www.knospear.jp/column/1577/) - 以前、eラーニングの問題制作に携わっていた時の話です。「文章の要点をまとめなさい」という問題で、どうしても「正
- [私教育新聞にインタビューが掲載されました](https://www.knospear.jp/topics/1581/) - 私教育総研の発行する「私教育新聞」の2021年10月号（第100号）に弊社メンバーのインタビュー記事が掲載され
- [「まなブリッジ！」でオンライン模擬授業](https://www.knospear.jp/topics/1571/) - 沖縄で開催されている「ITまつり2022」にて、弊社のワークシート教材「まなブリッジ！」を使用したオンライン模
- [ワークシートをデジタル化してみる](https://www.knospear.jp/column/1568/) - 以前「デジタル教材開発の考え方」の回で、「デジタルにあった形に教案も教材も見直さないといけません」という話をし
- [想像力が足りない](https://www.knospear.jp/column/1532/) - 職場、家庭、学校、公共の場、ネット上などさまざまなコミュニティの中で、他人に不満をまきちらす人がいます。話を聞
- [パンフレットのダウンロードができるようになりました](https://www.knospear.jp/topics/1564/) - 教育総合サミット出展に合わせて、「商品紹介」コーナーから最新版のパンフレット（PDF）がダウンロードできるよう
- [「まなブリッジ！」更新](https://www.knospear.jp/topics/1521/) - ワークシート教材である「まなブリッジ！」に新しいコンテンツを追加しました。皆様の授業でお役立ていただければ幸い
- [シニフィアンとシニフィエ](https://www.knospear.jp/column/1523/) - 「意志不通のメカニズム」の回では、生育背景が語彙に影響を与えるという話をしました。今回は言語学の観点から、もう
- [プロデューサー教育　～私の原点～Ⅲ](https://www.knospear.jp/column/1519/) - 前回の続きになります。 大学院でのプロデューサー教育は思いのほか順調だったように思います。原因は簡単で、当時そ
- [理由を説明せよ！（何故それをやるのか）](https://www.knospear.jp/column/1495/) - 前回は「本来は読書感想文ではなく、書評を書けるようにならなければいけない」という話題を提供しました。感想だけが
- [「論理」と「詭弁」](https://www.knospear.jp/column/1491/) - 国語の学習では、小学校から「説明文」「論説文」を取り扱います。当然、学校の学習で使用するものは、起承転結や論理
- [夏季休業のお知らせ](https://www.knospear.jp/topics/1488/) - 株式会社ナスピアは、下記の期間について、夏季休業期間と致します。この期間におけるお問い合わせなどへの返答は、休
- [プロデューサー教育　～私の原点Ⅱ～](https://www.knospear.jp/column/1453/) - 前回の続きになります。 関西でプロデューサー教育を行う大学院の立ち上げに参加した私は、地域で活躍するプロデュー
- [STEAM Libraryのコンテンツ開発インタビューが掲載されました](https://www.knospear.jp/topics/1469/) - 昨年度開発したSTEAMコンテンツ『「杜のスタジアム」にみる次世代都市づくり』の開発秘話などがインタビューとし
- [日経MJに「My Step Log」の記事が掲載されました](https://www.knospear.jp/topics/1440/) - 本日付の日経MJに、成学社の取組事例が紹介されました。 「創る スマートビズ」というコーナーで「成学社、学習デ
- [新時代のICT教育、先生はこれだけできれば大丈夫](https://www.knospear.jp/column/1472/) - 前回「進む教育のICT化、蔓延する大きな勘違い」こういった記事を書きました。 今回はそのICT機器、具体的には
- [発想を広げる「マインドマップ」](https://www.knospear.jp/column/1465/) - 今回もデジタル教材開発について考えてみましょう。特に「デジタル教材」として、パソコンやタブレット、スマートフォ
- [「この勉強、将来何の役に立つの？」](https://www.knospear.jp/column/1449/) - 30年前に高校教員をやっていた時に、時々生徒からかけられた言葉です。まぁ、筆者も高校生の時には同じことや似たよ
- [教材制作を本気でやってみると](https://www.knospear.jp/column/1410/) - 2007年に科学技術振興機構（JST）からの委託事業でWeb教材を作ったことがあります。今回はその時の思い出を
- [EDIX関西2021始まりました](https://www.knospear.jp/topics/1407/) - 本日よりEDIX関西スタートです。弊社は8-2ブースでデジタルドリルを中心に展開しております。皆様のお越しをお
- [『心情理解のピース』を集めよう](https://www.knospear.jp/column/1397/) - 物語を読むにあたって、理解を深めるために外せないのが、『心情理解』です。しかし、長文問題は、画面で読みづらい、
- [デジタル教材開発の考え方](https://www.knospear.jp/column/1394/) - 今回は教材開発について考えてみたいと思います。 現場で教えている教員や講師の方々は、これまでに様々な教材や教案
- [第1回 関西 人材育成・研修 EXPOに出展します](https://www.knospear.jp/topics/1391/) - 株式会社ナスピアは、「第1回 関西 人材育成・研修 EXPO（EDIX関西）」に下記日程で出展いたします。
- [進む教育のICT化、蔓延する大きな勘違い](https://www.knospear.jp/column/1381/) - 「ICT導入で良い授業になる」 これが今、あちこちで蔓延している大きな勘違いです。各教育機関はこの認識を改めな
- [ロジカルシンキングのための思考フレームワーク](https://www.knospear.jp/column/1371/) - 前回に続いて、ロジカルシンキング：論理的思考力の話をしましょう。これは幾つかに分けることができます。今回は「体
- [プロデューサー教育　～私の原点～](https://www.knospear.jp/column/1367/) - 15年ほど前、クリエイター養成学校に所属していた私は、プロデューサー育成のための大学院大学の設立に携わる事にな
- [三段論法トリック](https://www.knospear.jp/column/1365/) - NHK高校講座に「ロンリのちから」というのがあったのをご存じでしょうか。この番組が最初に取り上げる話題こそ「三
- [EDIX東京、始まりました](https://www.knospear.jp/未分類/1354/) - 本日より、東京ビッグサイト青海展示棟にてEDIX東京が始まりました。皆様のお越しをお待ちしております。 ■第1
- [幼児の動画視聴](https://www.knospear.jp/column/1351/) - 新型コロナによるステイホームが推奨されている今日、幼い子どもの動画視聴を「望ましくない」「罪悪感を覚える」等と
- [英語教育の基準（JACET8000, CEFR-J）](https://www.knospear.jp/column/1347/) - ナスピアでは小学校～高校向けのオンラインドリルを開発しています。ですが、この時に問題になる教科があります。それ
- [大型連休の休業期間について](https://www.knospear.jp/topics/1345/) - 株式会社ナスピアは、下記の期間について、大型連休の休業期間と致します。この期間におけるお問い合わせなどへの返答
- [国際規格 OneRoster, OpenBadge](https://www.knospear.jp/column/1339/) - これまでeラーニングの国際規格として、SCORM、LTI、xAPI、cmi5を紹介してきました。これらはコンテ
- [日本語の時制教育について](https://www.knospear.jp/column/1320/) - 先日、国語の教材を作っていて、「小学校低学年の『文法』とは何か」という疑問に直面しました。その解消のために教科
- [国際規格 SCORM, LTI](https://www.knospear.jp/column/1308/) - ずっとコラムを書き続けてきて、「そういえば、ウチはeラーニングの会社なのに、eラーニングシステムのことについて
- [あらゆる活動は「プログラミング的」だ！](https://www.knospear.jp/column/1306/) - 以前「プログラミング教育のキモ」の回で、自分たちが普段何気なくやっている動作を「順序」「反復」「条件分岐」とい
- [教育現場での「著作権」](https://www.knospear.jp/column/1301/) - 著作権法では、第三十五条にて 「学校その他の教育機関（営利を目的として設置されているものを除く。）に
- [オンライン授業のアイデアその3](https://www.knospear.jp/column/1299/) - 今回はオンライン時代に必要な板書とはどういうものかを考えてみましょう。 「オンライン授業のアイデアその1」でご
- [オンライン授業のアイデアその2](https://www.knospear.jp/column/1295/) - 前回は板書計画とそれに紐付くワークシートを、オンライン授業対応にするにはどの様にアップデートする必要があるのか
- [「杜のスタジアム」にみる次世代都市づくり（STEAMコンテンツ）公開](https://www.knospear.jp/topics/1285/) - 株式会社ナスピアは、経済産業省の「未来の教室 ～learning innovation～」事業の一環で展開され
- [オンライン授業のアイデアその1](https://www.knospear.jp/column/1276/) - 新型コロナウィルスの感染は落ち着き始めていますが、まだまだ油断は出来ない状況が続いています。それに伴って、大学
- [FCS(First Contact Simulation)](https://www.knospear.jp/column/1266/) - 今回は少し変わった話をしましょう。それはファースト・コンタクト・シミュレーション（以下FCS）です。&nbsp
- [STEM, STEAM, STEAMS](https://www.knospear.jp/column/1261/) - 教育業界では最近よく聴くようになった「STEM教育」または「STEAM教育」という言葉。これは2000年代にア
- [相関関係と因果関係](https://www.knospear.jp/column/1226/) - 今回は「相関関係」と「因果関係」の違いについて考えます。 まずはそれぞれの言葉の定義についてデジタル大辞泉で引
- [データの読み方を知ろう その1](https://www.knospear.jp/column/1104/) - 今回は「データを見せるときに使うテクニック」を紹介します。「あれ？データの読み方じゃないの？」と思われる方もい
- [「聞く」と「話す」は表裏一体](https://www.knospear.jp/column/1102/) - 国語科教育において「読む」「書く」「聞く」「話す」は重要な技能とされています。先生が教科書を読み上げるのを聞く
- [言語能力（語彙）の学習方法](https://www.knospear.jp/column/1095/) - 就職活動対策の学習法その１として、まずは言語能力の中でも「語彙」に焦点を当てた学習をご紹介します。 さて、語彙
- [学びのステップ](https://www.knospear.jp/column/1076/) - 朝日新聞社と一緒に「e学び力」というeラーニングソフトを開発・展開していた、2007年の話です。「これで学べば
- [「読む」と「書く」は表裏一体](https://www.knospear.jp/column/1073/) - 筆者が高校生だった頃の話です。「現代国語って、日本人なんだから特に勉強しなくてもわかるよね」と思っていました。
- [算数・数学は何の役に立つ？](https://www.knospear.jp/column/1065/) - 近年STEMまたはSTEAM(Science, Technology, Engineering, Art, M
- [数字でだます技術](https://www.knospear.jp/column/1043/) - 「フェイク」ではないのですが、「誇張」などでだます技術というのがあります。特に数字や、数字をグラフ化したものは
- [日本語能力試験ってどんなもの？](https://www.knospear.jp/column/1040/) - ナスピアの展開するeラーニングのコンテンツでは、読解力や聴読解力を測定する基準として、「日本語能力試験」を参考
- [就職適性検査試験の対策に必要な観点](https://www.knospear.jp/column/1037/) - 書店に行けば、就職適性検査に関する試験対策本は数多く出版されているのを見ることができます。本を手に取って目次の
- [フェイクニュースを見破るための情報リテラシー](https://www.knospear.jp/column/914/) - 2020年5月26日、Twitter社がアメリカのトランプ大統領のツイートに対し「事実確認が必要」というラベル
- [読解力と聴読解力](https://www.knospear.jp/column/912/) - 昨年話題になりました大学入試改革。特に英語の民間試験活用については、「4技能」を重視するにあたり、「実践的な能
- [就職適性検査ってどんなもの？](https://www.knospear.jp/column/910/) - 2021年4月入社に向けての就職活動が、新型コロナウィルスの影響で大変な事になっています。例年ですと3月に会社
- [言語能力（長文読解）の学習方法](https://www.knospear.jp/column/1133/) - 就職活動対策の学習法その2として、今回は言語能力の中の「長文読解」に焦点を当てて、学習方法をご紹介します。 長
- [理科は何の役に立つ？（STS その1）](https://www.knospear.jp/column/1137/) - 理系科目は文系の人からはとにかく敬遠されがちです。数学は特にそうですが、理科も物理分野は式や計算が多く、数学と
- [社会は何の役に立つ？（STS その2）](https://www.knospear.jp/column/1140/) - 前回に続いて、今回もSTSについての話です。今回はSocietyのSです。社会科は暗記科目と位置付けられがちで
- [STSの事例 -トロッコ問題-](https://www.knospear.jp/column/1148/) - STSについてもう一つ考えてみたい事例があります。それが「トロッコ問題」です。次の図を見てください。 日々の学
- [非言語能力（数的推理）の学習方法](https://www.knospear.jp/column/1157/) - 就職活動対策の学習法その3として、今回は非言語能力の中の「数的推理」に焦点を当てて、学習方法をご紹介します。
- [非言語能力（判断推理）の学習方法](https://www.knospear.jp/column/1161/) - 就職活動対策の学習法その4として、今回は非言語能力の中の「判断推理」に焦点を当てて、学習方法をご紹介します。
- [非言語能力（資料解釈）の学習方法](https://www.knospear.jp/column/1165/) - 就職活動対策の学習法、その最終回として、非言語能力の中の「資料解釈」に焦点を当てて、学習方法をご紹介します。
- [「書くように話す」ことを意識しなさい](https://www.knospear.jp/column/1169/) - 筆者は仕事柄、いろんな人の話を聞きに行きます。講演会やセミナー、展示会で行われるミニセミナーや新商品説明まで、
- [プログラミング教育のキモ](https://www.knospear.jp/column/1197/) - 2020年度から本格的に学校現場にも導入された「プログラミング的思考」の教育。でも「プログラムなんか書いたこと
- [データの読み方を知ろう その2](https://www.knospear.jp/column/1201/) - データの読み方、2回目です。前回は省略やフィッティングによるグラフの読み方を扱いました。今回は特殊なグラフを扱
- [教育ログデータ その１](https://www.knospear.jp/column/1208/) - 先日、マイナンバーカードと成績の管理を紐付けようという話が出て、ネット上がざわざわしました。折角なので、この話
- [教育ログデータ その２](https://www.knospear.jp/column/1211/) - 前回に続いて、今度は教育ログデータをどうやって集め、分析するのかについて考えましょう。 これまでの
- [教育ログデータ その３](https://www.knospear.jp/column/1216/) - さらに詳細にデータの読み方を見てみましょう。今回テーマとして取り上げるのは、平均解答時間と正答率で散布図を作成
- [言葉は思ったほど正しくは伝わらない](https://www.knospear.jp/column/1223/) - 日本は「空気を読む」など、言葉に出さなくても雰囲気で意思の疎通がある程度できるという高コンテクストの国だと言わ
- [年末年始の休業期間について](https://www.knospear.jp/topics/1206/) - 株式会社ナスピアは、下記の期間について、年末年始の休業期間と致します。この期間におけるお問い合わせなどへの返答
- [「SPI.StudyCamp」2021年版リリース](https://www.knospear.jp/topics/1192/) - 就職試験対策用eラーニング「SPI.StudyCamp」の2021年版を公開しました。 今回は、これまでオ
- [「BASIC.StudyCamp」2021年版リリース](https://www.knospear.jp/topics/1174/) - 本日、社会人（学生も含む）として求められるスキルを向上させるeラーニング「BASIC.StudyCamp」の2
- [経済産業省「未来の教室」STEAMライブラリー構築に参加](https://www.knospear.jp/topics/1146/) - 経済産業省の実施する「未来の教室」事業の一環で、「STEAMライブラリー構築」というものがあります。 ナスピア
- [大阪本社オフィス移転のお知らせ](https://www.knospear.jp/topics/1035/) - 本日より、大阪本社オフィスの場所が変わります。とは言っても、同じビル内で１フロア上に移動しただけです。 これま
- [EDIX東京、始まりました](https://www.knospear.jp/topics/1083/) - 本日より、幕張メッセにてEDIX東京が始まりました。初日は例年よりも来場者は少ない印象ですが、多くの方がブース
- [第11回 教育ＩＴソリューションEXPOに出展します](https://www.knospear.jp/topics/1056/) - 株式会社ナスピアは、「第11回 教育ITソリューションEXPO（EDIX東京）」に下記日程で出展いたします。
- [夏期休業期間のお知らせ](https://www.knospear.jp/topics/1051/) - 株式会社ナスピアの夏期休業期間は以下の通りです。 ８月１３日（木）～１６日（日） ただし、８月１１日（火）及び
- [国土交通省 近畿地方整備局 営繕部](https://www.knospear.jp/works/281/) - 国土交通省 近畿地方整備局 営繕部のWebサイトのリニューアルを担当 誰もが使いやすく・分かりやすいWebサイト作りを目指し 素早く目的のページにたどり着けるような ユーザビリティを目指し、目的のページに辿り着ける仕組み・文字サイズ・配色など細部までこだわりデザインしました。
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- [おかあさんといっしょ モバイル](https://www.knospear.jp/works/121/) - NHKの子ども向け番組「おかあさんといっしょ」の携帯・スマートフォンサイト。
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- [やったねモバイル](https://www.knospear.jp/works/101/) - NHK Eテレ（教育）の3番組のキャラクターが登場する教材「やったね」の携帯・スマートフォンサイト。
- [こども「ふね」パズル](https://www.knospear.jp/works/247/) - 子ども「ふね」パズルは、動き出すパズルです。 ピースを組み合わせて完成した船をタップすると、動き出します。 全１１種類の船それぞれに、異なる楽しいアニメーションがあります。
- [NHK大河ドラマ変身セット](https://www.knospear.jp/works/125/) - NHKが全国展開している「BS体感ランド」向けの大河ドラマなりきりコンテンツ。
- [ITプランター システム](https://www.knospear.jp/works/131/) - 植物育成に関する時間管理システム制作および、運用を担当いたしました。
- [いっしょにあそぼう](https://www.knospear.jp/works/420/) - ご当地キャラクターのねこまるや、お馴染のどーもくんといっしょに、 体を動かして楽しむゲームの制作。
- [TAROs(タローズ）](https://www.knospear.jp/works/60/) - GooglePlayにて公開中の自社制作アプリ。まったりと「TARO」を観察するアプリです。
- [河合塾大学受験必携シリーズ 花咲く英単語](https://www.knospear.jp/works/73/) - iOS対応アプリ 河合塾大学受験必携シリーズの「英単語」学習アプリの企画・制作を担当
- [河合塾大学受験必携シリーズ 世界史用語集Dio](https://www.knospear.jp/works/67/) - iOS対応アプリ 河合塾大学受験必携シリーズの「世界史用語集」アプリの企画・制作を担当
- [河合塾大学受験必携シリーズ GEO GLIDER](https://www.knospear.jp/works/83/) - iOS対応アプリ 河合塾大学受験必携シリーズの「地理・地図」アプリの企画制作
- [河合塾大学受験必携シリーズ 数学公式実践ドリル（I･A）](https://www.knospear.jp/works/493/) - iOS対応アプリ 河合塾大学受験必携シリーズの「数学公式実践ドリル(I・A)」アプリの企画・制作を担当
- [海洋堂 in 夢舞台](https://www.knospear.jp/works/474/) - 「海洋堂 in 夢舞台」のプロデュース全般
- [理科ねっとわーく デジタル教材](https://www.knospear.jp/works/116/) - JST「理科ねっとわーく」向けに制作した、デジタル理科教材コンテンツ。
- [進化型e-Learningシステム](https://www.knospear.jp/works/115/) - 機械学習システムを採用した「進化型e-Learningシステム」の開発。
- [まなブリッジ！](https://www.knospear.jp/works/429/) - 学校の授業と日常社会を結ぶ電子黒板連動型ワークシート
- [BASIC.StudyCamp](https://www.knospear.jp/works/857/) - 大学生・社会人に必須のスタディスキルを修得するeラーニング
- [SPI.StudyCamp](https://www.knospear.jp/works/855/) - 内定を掴むためのSPI対策用eラーニング
- [ビデオ教材](https://www.knospear.jp/works/860/) - 教育機関・企業向けの教育映像をワンストップで制作
- [e-GOAL](https://www.knospear.jp/works/863/) - 詳細な学習ログを取得・活用するナスピアオリジナルのeラーニングシステム
- [e学び力](https://www.knospear.jp/works/42/) - 楽しみながらスタディスキルを身に付ける、日本初の初年次教育コンテンツ
- [Mac Fan 2020年6月号に掲載されました](https://www.knospear.jp/topics/897/) - マイナビ出版より刊行されています「Mac Fan」の2020年6月号（2020年4月28日発売）の特別付録冊子
- [GW期間の対応につきまして](https://www.knospear.jp/topics/892/) - 株式会社ナスピアは、今年のGW期間中の営業につきまして、カレンダー通りとしております。ただし、前掲の通り全員が
- [テレワーク移行のお知らせ](https://www.knospear.jp/topics/887/) - 株式会社KNOSPEARでは、新型コロナウィルス感染防止に対する非常事態宣言を受けて、下記の対応を行います。
- [「専修学校による地域産業中核的人材養成事業」成果報告会](https://www.knospear.jp/topics/883/) - 本日は14時から文部科学省委託事業である「専修学校による地域産業中核的人材養成事業」の成果報告会です。 弊社は
- [年末年始の休業について](https://www.knospear.jp/topics/878/) - 株式会社KNOSPEARでは、誠に勝手ながら下記日程を年末年始休業とさせていただきます。 2019年12月28
- [虚礼廃止の意味から年賀状を廃止します](https://www.knospear.jp/topics/873/) - お取引企業の皆様 突然で甚だ勝手ではございますが、弊社では虚礼廃止の意味から、会社全体として年賀状を廃止するこ
- [EDIX関西、始まりました](https://www.knospear.jp/topics/850/) - 株式会社ナスピアは、本日よりインテックス大阪にて開催の「関西 教育ITソリューションEXPO」に出展しておりま
- [中小企業 新ものづくり・新サービス展2019大阪に出展します](https://www.knospear.jp/topics/838/) - 株式会社ナスピアは、「中小企業 新ものづくり・新サービス展2019大阪」に下記日程で出展いたします。 ■中小企
- [第3回 関西 教育ITソリューションEXPOに出展します](https://www.knospear.jp/topics/829/) - 株式会社ナスピアは、「第3回 関西 教育ITソリューションEXPO」に下記日程で出展いたします。 ■第3回 関
- [第4回 関西教育ICT展に出展します](https://www.knospear.jp/topics/826/) - 株式会社ナスピアは、「第4回 関西教育ICT展」に下記日程で出展いたします。 ■関西教育ICT展 2019
- [夏季休業のお知らせ](https://www.knospear.jp/topics/823/) - 株式会社KNOSPEARでは、誠に勝手ながら下記日程を夏季休業とさせていただきます。 2019年8月10日(土
- [大阪オフィス移転](https://www.knospear.jp/topics/814/) - 株式会社ナスピアの大阪オフィスは、2019年6月16日をもって、谷町９丁目から中崎西３丁目に移転しました。 新
- [東京オフィス移転](https://www.knospear.jp/topics/812/) - 株式会社ナスピアの東京オフィスは、2019年5月30日をもって、初台から自由が丘に移転しました。 新しい住所・
- [プラスITフェア2019出展](https://www.knospear.jp/topics/806/) - 株式会社ナスピアは、「プラスITフェア2019」に下記日程で出展いたします。 ■大阪会場 2019年5月2
- [関西ベンチャー企業リスト](https://www.knospear.jp/topics/801/) - 株式会社ナスピアは、経済産業省 近畿経済産業局が公開しております 関西ベンチャー企業リスト ※平成31年3月2
- [成学社グループになりました](https://www.knospear.jp/topics/798/) - 本日、株式会社ナスピアは開成教育グループを展開しております株式会社 成学社の子会社となりました。 今後は、これ
- [開成教育グループに入ります](https://www.knospear.jp/topics/792/) - 本日、株式会社ナスピアは開成教育グループを展開しております株式会社 成学社の子会社となる契約を行いました。 弊
- [年末年始の休業について](https://www.knospear.jp/topics/785/) - 株式会社KNOSPEARでは、誠に勝手ながら下記日程を年末年始休業とさせていただきます。 2018年12月29
- [BASIC.StudyCampスタート！](https://www.knospear.jp/topics/782/) - 本日より、社会人（学生もも含む）として求められるスキルを向上させるeラーニング「BASIC.StudyCamp
- [BASIC.StudyCamp開発状況](https://www.knospear.jp/topics/775/) - 来月より提供を開始する大学入学前、入学後に対応したeラーニング教材「BASIC.StudyCamp」のナレーシ
- [SPI.StudyCamp提供開始](https://www.knospear.jp/topics/773/) - 今年度も就職活動を行う学生を支援するeラーニングサービス「SPI.StudyCamp」の提供を開始しました。
- [OSAKAビジネスフェア ものづくり展＋2018 に出展します](https://www.knospear.jp/topics/770/) - 2018年11月21日（水）にマイドームおおさかにて開催されます「OSAKAビジネスフェア ものづくり展＋20
- [新サービス「BASIC.StudyCamp」を開発中です](https://www.knospear.jp/topics/764/) - 2018年3月末にサービスを終了した「ｅ学び力」がパワーアップして戻ってきます！ 新サービス名は「BASIC.
- [「ｅ学び力」サービス終了のお知らせ](https://www.knospear.jp/topics/762/) - 本年度のサービスご利用の終了を持ちまして、「ｅ学び力」はサービスの提供を終了させていただきます。 11年にわた
- [AI Infinity社との協業開始](https://www.knospear.jp/topics/758/) - 2018年7月23日、弊社は様々なAIソリューションを展開しているAI Infinity株式会社と共同サービス
- [朝日教育社主催の展示会に出展します](https://www.knospear.jp/topics/754/) - 今年も、新年度に向けて、朝日教育社様主催の教材展示会が開催されます。 弊社は2018年1月16日（火）に京都、
- [「中小企業　新ものづくり・新サービス展」に出展します](https://www.knospear.jp/topics/739/) - 「中小企業 新ものづくり・新サービス展」が開催されます。 弊社は2017年11月28日（火）～11月30日（木
- [「第６回　高大接続研究会」にて講演](https://www.knospear.jp/topics/731/) - ８月２６日（土）に内田洋行大阪オフィスにて開催されましたNPO法人ERP教育研究所主催の「第６回 高大接続研究
- [本日より「関西外食ビジネスウィーク2017」です](https://www.knospear.jp/topics/704/) - 5月23日（火）～25日（木）にかけて、インテックス大阪にて「関西外食ビジネスウィーク2017」が開催されてい
- [朝日教育社主催「2017年夏季教材展示会」に出展します](https://www.knospear.jp/topics/720/) - 朝日教育社様主催の「2017年夏季教材展示会」が開催されます。 弊社は2017年6月2日（金）の神戸会場、7日
- [東京事務所移転のお知らせ](https://www.knospear.jp/topics/718/) - 株式会社ナスピアは、2017年6月2日（金）より、東京オフィスを移転いたします。 新しい連絡先は以下の通りです
- [大阪事務所移転のお知らせ](https://www.knospear.jp/topics/690/) - 株式会社ナスピアは、2017年4月13日（木）より、大阪オフィスを移転いたします。 新しい連絡先は以下の通りで
- [「まなブリッジ！」２０１７年度版をリリース](https://www.knospear.jp/topics/679/) - 毎日の学習と社会をつなぐ教材「まなブリッジ！」の２０１７年度版をリリースしました。 それぞれの追加・更新枚数は
- [e学び力 2016年版の提供開始](https://www.knospear.jp/topics/670/) - 本日より2016年版「e学び力」の提供を開始します。 今年の時事問題は、選挙中のトランプ大統領の評価や、イギリ
- [本日より「中小企業 新ものづくり・サービス展」です](https://www.knospear.jp/topics/659/)
- [「SPI.StudyCamp」をリリースしました](https://www.knospear.jp/topics/628/) - ２０１８年度入社を目指す学生の、就職活動がそろそろ動き始めました。と同時に、キャリアセンターや就職支援課の方の
- [Web制作講義](https://www.knospear.jp/topics/618/) - ９月より、弊社メンバーが甲南大学様でWebサイトやWebサービスの企画・設計・開発・運用に関する半年間の講義を
- [ヘルス＆エコ・キネクトコンテンツ](https://www.knospear.jp/topics/613/)
- [「ブリタニカ・カレッジ・レディネス」をリリース！](https://www.knospear.jp/topics/598/) - ブリタニカ・ジャパン株式会社が提供する「ブリタニカ・オンライン」の収録記事を大学の専門分野毎に分類し、最適化し
- [「ぷらはんど」出展](https://www.knospear.jp/topics/588/)
- [「まなブリッジ！」中学校理科・社会編の２０１６年度版をリリース](https://www.knospear.jp/topics/585/) - 毎日の学習と社会をつなぐ教材「まなブリッジ！」の中学校理科編、中学校社会編の２０１６年度版をリリースしました。
- [関西教育ICT展に出展します](https://www.knospear.jp/topics/581/) - ８月４～５日（木・金）にインテックス大阪にて開催されます 「関西教育ICT展」 に出展します。弊社は「A-90
- [[関西]外食ビジネスウィーク出展](https://www.knospear.jp/topics/561/)
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